Forskningsmetoden (research)

Vi har valgt for at kickstarte vores projekt at dele os op i et par grupper og tage ud på nogle forskellige skoler i køge og københavnspmrådet med spørgeskemaer til vores målgruppe. Vi syntes det var vigtigt at ringe ud til skolerne først, og aftale et tidspunk vi kunne komme på, så vi var sikre på at vi også kunne få de svar vi havde brug for, for at lære målgruppen at kende. Vi har tænkt meget over hvordan vi skulle stille spørgsmålene så de ikke var ledene, eller for svære at svare på. Spørgeskemaerne bestod af forskellige ja/nej svarmuligheder . Vi ville bla. finde ud af hvordan deres madvaner er, og hvilke underholdnings værktøjer de foretrækker. Vi valgte den kvantitative forskningsmetode frem for den kvaliative metode fordi at den ikke var ligeså tidskrævende og vi ville gerne have en masse hurtige svar, så vi kunne komme videre med idé genereringen. Vi syntes også det var vigtigt at kunne måle vores svar, tælle dem op, sætte dem ind i et diagram, og dele dem op i procenter, så vi kunne se præsis hvem (piger/drenge) og hvor mange der havde svaret det ene eller det andet.

Efter at have været ude med skemaerne til målgruppen, har vi fået nogle rigtig gode svar, som giver os en klar idé om hvor børnene befinder sig henne med hensyn til sund kost og andre madvaner. Vi er kommet frem til at målgruppen faktisk har en ret god idé til hvordan man lever sundt, men også hvad der kan ske hvis man lever for usundt. Vi blev overraskede over hvor mange der egentlig havde sunde madpakker med, og hvor få der virkede overvægtige. Men til gengæld blav vi overhovedet ikke overraskede over hvor mange der havde junkfood i form af pizza, chawarma eller andet, som livret.
En anden ting vi også har fundet ud af, er at størstedelen af børnene helst ville lære om sund kost gennem computerspil eller bøger, vi antager lidt at børnene valgte bøger, da det er det de er mest vandt til. Men vi har alligevel valgt at vi gerne vil have tekst og ikke kun lyd i vores færdige resultalt.


Fortsættes med info om skema...